Práticas educativas inovadoras no ensino superior: uma revisão sistemática

O objetivo foi identificar por meio de uma revisão sistemática diferentes práticas educativas inovadoras no Ensino Superior. Para isso, foi realizada uma busca de artigos científicos em diferentes bases de dados Scopus e Web of Science, onde foi obtido um total de 1470 documentos, que, após a aplicação dos critérios de inclusão, deixaram 21 artigos para revisão. Os resultados mostram que as práticas criativas favorecem a construção do processo ensino-aprendizagem e o desenvolvimento de competências. O professor deve ter em conta a contextualização do conhecimento e partir do centro de interesse dos alunos, para potenciar atitudes em novos procedimentos baseados na inovação, potenciando competências que predisponham o aluno à motivação e envolvimento. Em conclusão, sugere-se que novos estudos levem em consideração os resultados encontrados no presente trabalho. Isso poderia estimular a obtenção de conhecimentos baseados na cooperação e motivação, no pensamento divergente e na inclusão dos alunos.