Factores que predicen el rendimiento académico en la educación superior, México

El éxito académico permite el desarrollo integral de los estudiantes, ya que consolida, habilidades, y conocimientos. La presente investigación tuvo como objetivo identificar el factor predominante entre los tradicionales, demográficos y psicosociales que predice el éxito académico en estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad Vizcaya de las Américas, campus Tulancingo. El método de estudio abordado para esta investigación fue cuantitativo, permitiendo hacer un análisis de alcance descriptivo a través de un diseño de investigación no experimental, empleando como instrumento un cuestionario con una escala tipo Likert aplicada a una población estudiantil de 465 alumnos de nuevo ingreso. Los resultados muestran que el factor psicosocial es el predictor más relevante del éxito académico, con una media aritmética de 3.45 en una escala de 1 a 5, seguido del factor tradicional (3.18) y del factor demográfico (2.49). En conclusión, las características psicosociales, como la capacidad de afrontar desafíos, el manejo del estrés, la motivación y el apoyo familiar y social, son determinantes en la adaptación y el rendimiento de los estudiantes universitarios, lo que subraya la necesidad de implementar estrategias institucionales orientadas a su fortalecimiento.