Motivación y emociones en estudiantes de nivel primario

Autores/as

Nancy Canales-Laura
Universidad Nacional de Huancavelica
https://orcid.org/0000-0002-7676-2971
Abel Gonzales-Castro
Universidad Nacional de Huancavelica
https://orcid.org/0000-0001-7251-3452
Milagros Piñas Zamudio
Universidad Nacional de Huancavelica
https://orcid.org/0000-0001-9593-9851

Palabras clave:

aprendizaje, desarrollo emocional, educación, motivación escolar, rendimiento académico

Sinopsis

La motivación desempeña un papel fundamental el desarrollo de las emociones, influyendo en el compromiso de los estudiantes al realizar sus actividades académicas; en ese sentido, una motivación positiva fortalece la autoestima y la conexión emocional con el aprendizaje y rendimiento académico. El objetivo del estudio fue demostrar la influencia de la motivación escolar en el desarrollo de las emociones de los estudiantes, planteado desde una investigación cuantitativa aplicada con un diseño pre experimental contando con solo una muestra. Los resultados revelaron que después de recibir apoyo y motivación por parte de los docentes, en el pre test, se mostró niveles ligeramente altos de emociones positivas (57.1%), mientras que el post test, se registra una mejora notable de emociones positivas altas (92.9%), esto indicó una mejora significativa en las emociones positivas en comparación con el pretest. Por otro lado, se ha obtenido que la motivación escolar influye significativamente en las emociones. En conclusión, se demostró que la motivación escolar ejerce una influencia positiva en las emociones, lo que destaca la importancia de la motivación en el ámbito educativo. Se recomienda implementar estrategias de motivación en el entorno educativo, los que deben incluir programas de mentoría, reconocimiento de logros y capacitación docente para fomentar la conexión emocional con el aprendizaje.

Biografía del autor/a

Nancy Canales-Laura, Universidad Nacional de Huancavelica

Licenciada en Educación Primaria con grado de Magister en Ciencias de la Educación con mención en Administración y Planificación de la Educación por la Universidad Nacional de Huancavelica. Docente nombrada en la I.E. N°22752-Chincha-Ica. Especialista en Currículo Nacional de la Educación y Educación Universitaria.

Abel Gonzales-Castro, Universidad Nacional de Huancavelica

Licenciado en Educación Secundaria Historia-Geografía por la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga con grado de Doctor en Psicología Educacional y Tutorial por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Magister en Gerencia Social por la Universidad Alas Peruanas. Actual docente de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Huancavelica. Investigador RENACYT.

Milagros Piñas Zamudio, Universidad Nacional de Huancavelica

Licenciada en Educación Inicial, y Pedagogía y Humanidades en Educación Inicial ambos por la Universidad Nacional del Centro del Perú con grado de Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Huancavelica. Magister en Ciencias de la Educación, Investigación y Docencia Universitaria. Docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Huancavelica. Pasante por la Universidad La Laguna – Tenerife – España y la Universidad Pública de Navarra. Área de estudio en conciencia fonológica en niños preescolares bajo el contexto de interculturalidad y bilingüismo.

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Publicado

April 9, 2024

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-612-5130-30-3

Cómo citar

Canales-Laura, N., Gonzales-Castro, A., & Piñas Zamudio, M. (2024). Motivación y emociones en estudiantes de nivel primario. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. https://doi.org/10.35622/inudi.b.139