Monitoreo pedagógico y satisfacción en docentes de nivel secundario

Autores/as

Nelly Lupo
Universidad Nacional del Altiplano
https://orcid.org/0000-0003-1765-5399
Alhi Herrera
Universidad Andina del Cusco
https://orcid.org/0000-0001-5286-2700
Sheylla Cotrado
Universidad Andina del Cusco
https://orcid.org/0000-0003-3746-4784

Palabras clave:

monitoreo pedagógico, directivos, satisfacción docente, educación secundaria

Sinopsis

El libro es una adaptación de una investigación presentada a la Universidad Nacional del Altiplano, cuyo objetivo fue determinar la relación entre monitoreo pedagógico y la satisfacción docente en la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui, en Ilave, Puno - Perú. El diseño fue no experimental, de tipo correlacional. La población de estudio está conformada por 78 docentes de la mencionada institución, aplicando un muestreo censal, considerando el total de la población como unidad de análisis. Se halló un coeficiente de correlación de Pearson “r” = 0,572 entre el monitoreo pedagógico y la satisfacción docente positiva media entre los docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” en Ilave, Perú. Se concluye que existe una relación regular entre las variables.

Biografía del autor/a

Nelly Lupo, Universidad Nacional del Altiplano

Licenciada en Educación Especialidad Ciencias Sociales, Magíster en Educación Intercultural, Título Profesional de Segunda Especialidad en Gestión y Administración Educativa.

Alhi Herrera, Universidad Andina del Cusco

Cirujano Dentista, Magíster en Docencia Universitaria, Doctor en Ciencias de la Salud. Actual docente principal en la Universidad Andina del Cusco, Escuela Profesional de Estomatología.

Sheylla Cotrado, Universidad Andina del Cusco

Contador Público Colegiado por la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, Magíster en Auditoría y Tributación y Doctora en Contabilidad y Administración por la Universidad Nacional del Altiplano.

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Publicado

February 10, 2023

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Cómo citar

Monitoreo pedagógico y satisfacción en docentes de nivel secundario. (2023). Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. https://doi.org/10.35622/inudi.b.076