Percepciones sobre etnolinguística y etnoterritorio en la selva peruana

Autores/as

Wilfredo Salazar, Universidad Nacional del Centro del Perú; Ana Goyas, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; Ross León, Universidad Nacional de Huancavelica; Irina Flores-Poma, Universidad Nacional de Huancavelica; Juan Cárdenas, Universidad César Vallejo
DOI: https://doi.org/10.35622/inudi.b.082

Palabras clave:

etnoterritorio, territorio, identidad, desarrollo sostenible, conflicto socio ambiental

Sinopsis

El libro es una adaptación de una investigación presentada a la Universidad Nacional del Centro del Perú, que tuvo como objetivo comprender percepción de la comunidad educativa del grupo etnolingüístico Cashibo Cacataibo sobre el etnoterritorio en Ucayali (Perú). Se consideró como parte de esta dinámica los conflictos socio ambientales en relación al territorio e identidad. El estudio siguió un enfoque cualitativo, método etnográfico. La unidad de análisis lo constituyeron los miembros de la comunidad educativa de Comunidad Nativa Cashibo Cacataibo de “Puerto Azul”. Se identificó que las percepciones del etnoterritorio no se entienden como una estructura social, compuesta por: las relaciones familiares, espacio cultural, tiempo cultural, localización, clima, topografía, suelos, población, composición de la población, natalidad, morbilidad, mortalidad, migración interna, inmigración y emigración, política demográfica, fauna, flora y recursos hídricos. Esa nula comprensión generó conflictos sociales en el grupo etnolingüístico Cashibo Cacataibo, se requiere establecer una relación estrecha con la conceptualización y valoración simbólica y política con el territorio.

Biografía del autor/a

Wilfredo Salazar, Universidad Nacional del Centro del Perú

Licenciado en Educación por la Universidad Nacional del Centro del Perú en la especialidad de Filosofía, Ciencias Sociales y Relaciones Humanas. Licenciado en Antropología y Maestro en Antropología jurídica por la Universidad Nacional del Centro del Perú. Egresado de la Maestría con estudios concluidos en la mención: Docencia en educación Superior e Investigación en la Escuela de Posgrado por la Universidad de Huánuco. Egresado del Doctorado de Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional del Centro del Perú.

Ana Goyas, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Doctora en Ciencias de la Educación y Maestro en Historia y Psicología Educativa, por la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”; Cesar Vallejo, Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Ciencias Históricas Sociales. Especialista en Tecnología Educativa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Docente de Post grado en la Universidad “Daniel Alcides Carrión” 2013-2017 y del pregrado en la Universidad Nacional Autónoma Altoandina de Tarma. Dedicada a la formación de maestros desde el año 2000.

Ross León, Universidad Nacional de Huancavelica

Maestro en Educación mención Psicología Educativa por la Universidad Cesar Vallejo (UCV). Segunda Especialidad Profesional en Andragogía – Educación Básica Alternativa por la Universidad Nacional de Huancavelica (UNH). Autor de libro “El Itinerario Profesional en el Perfil Formativo de los Docentes, dirigido a docentes de EBR: Libro Pedagógico. 1era edición.” Licenciado en Educación mención Idiomas Extranjeros Inglés - Francés por la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC).

Irina Flores-Poma, Universidad Nacional de Huancavelica

Consultora en Educación e investigación. Especialista en Lecto-escritura, Comprensión lectora, Gestión Curricular, Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación (MAE) y Evaluación por competencias. Licenciada en Educación Primaria por la Universidad Peruana Los Andes de Huancayo (UPLA). Egresada de la maestría Administración y Planificación de la Educación (UNH). Egresada de la maestría en Educación Infantil de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP). Actualmente cursa el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Huancavelica.

Juan Cárdenas, Universidad César Vallejo

Pos-doctorado en Estrategias didácticas para la investigación científica con énfasis en el pensamiento complejo por el Centro internacional de investigación y desarrollo latinoamericano CIID-Colombia, Pos-doctorado en Investigación Cualitativa con énfasis en el análisis de datos por el CIID-Colombia, Posdoctorado en Ciencias por la Universidad Nacional Herminio Valdizán (UNHEVAL). Doctor en Ciencias de la Educación, Maestro en Educación, mención Gestión Educativa, Maestro en Educación, mención Enseñanza Estratégica por la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP). Licenciado en Educación por la Universidad Peruana Los Andes (UPLA). Especialista en Metodología de la Investigación Científica, Evaluación por Competencias, Estrategias de Aprendizaje-Enseñanza.

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Publicado

February 28, 2023

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Derechos de autor 2023 Wilfredo Salazar, Ana Goyas, Ross León, Irina Flores-Poma, Juan Cárdenas

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Cómo citar

Salazar, W., Goyas, A., León, R., Flores-Poma, I., & Cárdenas, J. (2023). Percepciones sobre etnolinguística y etnoterritorio en la selva peruana. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. https://doi.org/10.35622/inudi.b.082