Motivación y emociones en estudiantes de nivel primario
Palavras-chave:
aprendizaje, desarrollo emocional, educación, motivación escolar, rendimiento académicoSinopse
La motivación desempeña un papel fundamental el desarrollo de las emociones, influyendo en el compromiso de los estudiantes al realizar sus actividades académicas; en ese sentido, una motivación positiva fortalece la autoestima y la conexión emocional con el aprendizaje y rendimiento académico. El objetivo del estudio fue demostrar la influencia de la motivación escolar en el desarrollo de las emociones de los estudiantes, planteado desde una investigación cuantitativa aplicada con un diseño pre experimental contando con solo una muestra. Los resultados revelaron que después de recibir apoyo y motivación por parte de los docentes, en el pre test, se mostró niveles ligeramente altos de emociones positivas (57.1%), mientras que el post test, se registra una mejora notable de emociones positivas altas (92.9%), esto indicó una mejora significativa en las emociones positivas en comparación con el pretest. Por otro lado, se ha obtenido que la motivación escolar influye significativamente en las emociones. En conclusión, se demostró que la motivación escolar ejerce una influencia positiva en las emociones, lo que destaca la importancia de la motivación en el ámbito educativo. Se recomienda implementar estrategias de motivación en el entorno educativo, los que deben incluir programas de mentoría, reconocimiento de logros y capacitación docente para fomentar la conexión emocional con el aprendizaje.
Referências
Aguilar Cordova M. D. & Oseda Gago D. (2022). Taller de investigación I. Universidad Nacional de Huancavelica. https://cutt.ly/Vw9JFf00
Apolinario Romero, L. A., Rosales Muñoz, I. R., & Condor Cueto, A. M. (2018). Motivación e Inteligencia emocional en las estudiantes de Tecnología del Vestido de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016 [Tesis de Grado, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/1929
Atkinson, J. W. (1957). Motivational determinants of risk-taking behavior. Psychological review, 64(6p1), 359. https://doi.org/10.1037/h0043445
Atkinson, J. W. (1964). An introduction to motivation. Van Nostrand
Bañuelos Márquez, A. M. (1993). Motivación escolar. Estudio de variables afectivas. Perfiles educativos, (60). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206011
Belli, S., Harré, R., & Íñiguez, L. (2010). Emociones y discurso: Una mirada a la narrativa científica de la construcción social del amor. Prisma Social, (4), 1-45. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=353744577010
Bendezú Raffo, R. V., & Manrique Muñoz, L. I. (2019). La motivación escolar y su relación con la autoestima en los estudiantes de 3º grado de primaria de la IE fe y alegría Nº 70 en salas Guadalupe-Ica [Tesis de Segunda Especialidad, Universidad Nacional de Huancavelica]. http://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/2410
Bisquerra Alzina, R. (2012). Educación Emocional, Padres y Maestros, 337, 5-8. https://cutt.ly/ow3mBUHF
Bolarin Martinez, M. J., Porto Currás, M., Martinez Valcárcel, N. & Médnez García, R. (2016). Dimensões da Motivação na aprendizagem a partir da perspectiva dos alunos: 20 anos de pesquisa. Psicologia em Estudo, 20(4), 599-610. https://doi.org/10.4025/psicolestud.v20i4.28227
Canales Laura N. S. (2023). Motivación escolar en las emociones de los estudiantes de la Institución Educativa 22752-San Pedro de Chincha baja [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Huancavelica]. https://repositorio.unh.edu.pe/handle/unh/5819
Castro, E., Peley, R., & Morillo, R. (2006). La práctica pedagógica y el desarrollo de estrategias instruccionales desde el enfoque constructivista. Revista de Ciencias Sociales, 12(3), 591-595. https://doi.org/10.31876/rcs.v12i3.25344
Ccañihua Masias, C. (2022). Motivación escolar y rendimiento académico en tiempos de pandemia en estudiantes del V Ciclo Primaria en la Institución Educativa 50275-Huyro-La Convención, 2021 [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cuzco]. http://hdl.handle.net/20.500.12918/6674
Ccesa Rayme, D. (20 de enero de 2015). Cultura escolar, clima de aula y bienestar socio-emocional [Archivo Power Point]. Slideshare. https://n9.cl/20f2i
Cepa Serrano, A., Heras Sevilla, D., & Lara Ortega, F. (2016). Desarrollo emocional: evaluación de las competencias emocionales en la infancia. Revista INFAD de Psicología., 1(1), 75. http://hdl.handle.net/10259/5308
Chimbo Granda, O. A. (2020). Inteligencia emocional y motivación escolar en los estudiantes del 6to grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 15059 Chirinos Laque-Ayabaca [Tesis de Grado, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/45354
Cuevas-Campos, R., García-Calvo, T., & Contreras, O. (2013). Perfiles motivacionales en Educación Física: una aproximación desde la teoría de las Metas de Logro 2x2. Anales de Psicología, 29(3), 685–692. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.175821
Duque, P. A., Vallejo, S. L., & Rodriguez, J. C. (2014). Prácticas pedagógicas y su relación con el desempeño académico [Tesis de Maestría, Universidad de Manizales]. http://hdl.handle.net/20.500.11907/401
Elizondo Moreno, A., Rodríguez Rodríguez J. V. & Rodríguez Rodríguez, (2018). La importancia de la emoción en el aprendizaje: Propuestas para mejorar la motivación de los estudiantes. Cuaderno de pedagogía universitaria, 15(29), 3-11. https://doi.org/10.29197/cpu.v15i29.296
Fernandes, D. C., & Silveira, M. A. (2012). Evaluación de la motivación académica y la ansiedad escolar y posibles relaciones entre ellas. Psico-Usf, 17(3), 447-455. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401036091011
Fernández Dols, J. M., & Ortega, J. E. (1985). Los niveles de análisis de la emoción: James, cien años después. Estudios de Psicología, 6(21), 34–56. https://doi.org/10.1080/02109395.1985.10821417
García Bacete F. J. & Doménech Betoret F. (1997). Motivación, aprendizaje y rendimiento académico. Revista electrónica de Motivación y Emoción, 1, 1-18. http://hdl.handle.net/10234/158952
Goleman D. (2010). Inteligencia emocional. Editorial Kairós
González Cabanach, R., Valle Arias, A., Núñez Pérez, J. C., & González-Pienda García, J. A. (1996). Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar. Psicothema, 8(1).
Greco, C. (2010). Las emociones positivas: su importancia en el marco de la promoción de la salud mental en la infancia. Liberabit, 16(1), 81-93. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68615511009
Henao López, G. C., & García Vesga, M. C. (2009). Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, niñez y juventud, 7(2), 785-802. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315614009
Hendrie Kupczyszyn, K. N., & Bastacini, M. del C. (2020). Autorregulación en estudiantes universitarios: Estrategias de aprendizaje, motivación y emociones. Revista Educación, 44(1), 190-207. https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.37713
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza Torres, C. P: (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Editorial Mc Graw Hill Education. https://doi.org/10.22201/fesc.20072236e.2019.10.18.6
Llano Cifuentes C. (2009). Análisis filosófico del concepto de motivación. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra. https://hdl.handle.net/10171/35331
López-Hernández, D., & Fernández-Espínola, C. (2019). Clima motivacional percibido y motivación autodeterminada en Educación Física. e-Motion: Revista de Educación, Motricidad e Investigación, 12, 3-13. https://doi.org/10.33776/remo.v0i12.3359
Márquez Hernández, M. L., & Abundez González, M. A. (2015). La motivación en el aula: estrategia esencial para mejorar el aprendizaje en la escuela primaria. Cuadernos de educación y desarrollo, 55, 1-10. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8895300
Maslow, A. (1991). Motivación y personalidad. Ediciones Díaz de Santos.
Ospina Rodríguez, J. (2006). La motivación, motor del aprendizaje. Revista ciencias de la salud, 4(2), 158-160. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56209917
Palacios-González, M. G., García-Herrera, D. G., Erazo-Álvarez, J. C., & Narváez-Zurita, C. I. (2020). Prácticas motivadoras para captar la atención de los estudiantes en bachillerato. CienciaMatria, 6(1), 388-411. https://doi.org/10.35381/cm.v6i1.339
Papanicolaou, A. C. (2004). Walter Canon y el surgimiento del cerebrocentrismo. Revista española de neuropsicología, 6(1), 25-52.
Pinedo Chambi, D. & Richard Pérez, S. E. (2018). Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel primario en una institución educativa confesional de la selva peruana. Revista muro de la investigación, 3(1), 30-39. https://doi.org/10.17162/rmi.v3i1.1112
Piqueras Rodríguez, J. A., Ramos Linares, V., Martínez González, A. E., & Oblitas Guadalupe, L. A. (2009). Emociones negativas y su impacto en la salud mental y física. Suma psicológica, 16(2), 85-112. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134213131007
Pradas Gallardo C. (19 de junio de 2018). Teoría de la inteligencia emocional de Daniel Goleman: Resumen y test. Psicología-Online. https://cutt.ly/jw3mDkzw
Rivas Ruiz, C. (2022). Inteligencia emocional y rendimiento escolar en estudiantes de nivel primaria de una institución educativa del distrito Gorgor, 2022 [Tesis de Maestría, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/98603
Rodríguez-Camejo, J. (2019). Dos instrumentos comprensivos para la medición de la regulación emocional. Alternativas en psicología, 40, 141-155.
Rondoño Maguiña, M. I. (2022). Inteligencia emocional y motivación educativa del nivel primario en estudiantes del IEP “Mi otro mundo” Lima 2021 [Tesis para Título, Universidad Autónoma de Ica]. http://hdl.handle.net/autonomadeica/1545
Ruiz Cubas, E., & Bocanegra Gonzales, E. (2019). Motivación en el aprendizaje de los estudiantes del sexto grado del nivel primaria de la IE N° 0660 Jorge Ruíz Veintemilla San José de Sisa-2016 [Tesis para Título, Universidad Nacional de San Martín]. http://hdl.handle.net/11458/3394
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American psychologist, 55(1), 68. https://doi.org/10.1037//0003-066x.55.1.68
Salovey, P., & Mayer, J. (1990). Inteligencia emocional. Imaginación, conocimiento y personalidad, 9(3), 185-211.
Soto Otañi, R., & Taipe Lázaro, D. (2019). Motivación y rendimiento académico en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa" Julio César Tello", Tacsana-Huancavelica 2018 [Tesis para Título, Universidad Nacional de Huancavelica]. http://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/2820
Usán Supervía, P., & Salavera Bordás, C. (2018). School motivation, emotional intelligence and academic performance in students of secondary education. Actualidades en Psicologia, 32(125), 95-112. https://doi.org/10.15517/ap.v32i125.32123
Valenzuela, J., Muñoz Valenzuela, C., Silva-Peña, I., Gómez Nocetti, V., & Precht Gandarillas, A. (2015). Motivación escolar: Claves para la formación motivacional de futuros docentes. Estudios pedagógicos (Valdivia), 41(1), 351-361. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173541114021
Valenzuela-Santoyo, A. del C., & Portillo-Peñuelas, S. A. (2018). Emotional intelligence in primary education and its relationship with academic performance. Revista Electrónica Educare, 22(3), 228-242. https://doi.org/10.15359/ree.22-3.11
Valle, A., Rodríguez, S. & Regueiro, B. (2015). Motivación y aprendizaje escolar: Aprendiendo a gestionar la motivación y las emociones. Madrid: Editorial CCS.
Vivar Farfán, M. del S. (2014). La motivación para el aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en el área de inglés de los estudiantes del primer grado de educación secundaria [Tesis de Maestría, Universidad de Piura]. https://hdl.handle.net/11042/1813
Yúngan Yungán R. & Chicaiza Altamirano, M. del P. (2017). La motivación escolar y el rendimiento académico de los niños y niñas de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Luis A Martínez” del cantón Ambato [Tesis para Título, Universidad Técnica de Ambato]. https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/24587
Downloads
Publicado
Categorias
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
