La epistemología desde la hermenéutica del hilorealismo científico y la investigación cuantitativa en la educación superior

Este estudio se centra en analizar el tratado de la epistemología desde la perspectiva del hilorrealismo científico, utilizando la investigación cuantitativa en el ámbito de la educación superior. Surge de la compleja situación que enfrenta el conocimiento científico, epistemológico y filosófico, especialmente en relación con el realismo subjetivo, el excesivo uso de herramientas científicas que lleva al antirrealismo y la proliferación de seudociencia. Este fenómeno oscurece la comprensión del hilorrealismo científico propuesto por Bunge. También se observa una pérdida de foco por parte de investigadores y científicos sociales en los aspectos fundamentales de la ciencia. Este estudio tiene un enfoque conceptual en el tratado de la epistemología, destacando su atención en el conocimiento científico y desempeñando tres funciones principales: descripción, crítica y orientación, en consonancia con el realismo científico equivalente al hilorrealismo, desde una perspectiva filosófico-científica integral. Su resultado se fundamenta en el realismo ontológico, que postula la existencia independiente del mundo exterior a la mente; el realismo gnoseológico, que defiende que la realidad es cognoscible y mejorable; el realismo semántico, que destaca que la ciencia describe simbólicamente aspectos seleccionados de la realidad; y otras dimensiones como el realismo metodológico y el realismo axiológico; asimismo se encamina a un enfoque holístico, que garantizará una investigación cuantitativa de los hechos no de las apariencias y ficciones en una realidad falaz y fugaz, como lo estamos presenciando.