Expectativas formativas motivadoras del aprendizaje del inglés en estudiantes universitarios

Autores/as

Ynés Pérez-Lima
Universidad Nacional del Altiplano
https://orcid.org/0000-0003-2890-7862

Palabras clave:

aprendizaje, comparación, expectativas, formación, inglés, motivación

Sinopsis

El libro es una adaptación de una investigación presentada a la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez que buscó analizar las expectativas formativas que motivan el interés en el aprendizaje de inglés, comparando entre las diferentes escuelas profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano Puno. El estudio fue de tipo transversal-descriptivo, considerando como población a todos los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano (18941), aplicando un muestreo probabilístico, obteniendo una muestra de 377 estudiantes de la de las diferentes escuelas profesionales que hayan cursado cursos de inglés dentro o fuera de la universidad. Se elaboró un cuestionario adaptado de motivación intrínseca y extrínseca de 15 ítems, para la variable, las expectativas formativas de motivación del interés. Luego de la prueba de hipótesis, se concluyó que las expectativas formativas que motivan el interés en el aprendizaje de inglés, comparando entre las diferentes escuelas profesionales son regulares.

Biografía del autor/a

Ynés Pérez-Lima, Universidad Nacional del Altiplano

Licenciada en Turismo por la Universidad Nacional del Altiplano, Título de Segunda Especialidad en Enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera, Maestra en Educación con mención Investigación y Docencia en Eduación Superior por la Universidad Andina Néstor C´áceres Velásquez.

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Publicado

April 24, 2023

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Cómo citar

Expectativas formativas motivadoras del aprendizaje del inglés en estudiantes universitarios. (2023). Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. https://doi.org/10.35622/inudi.b.093