Actitudes, estilos de enseñanza y evaluación del aprendizaje

Autores/as

Cesar Quispe-Ayala
Universidad Nacional de Huancavelica
https://orcid.org/0000-0002-5117-783X
Régulo Antezana
Universidad Nacional de Huancavelica
https://orcid.org/0000-0003-2822-6186
Rosario Oré
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
https://orcid.org/0000-0002-6532-0908
Salvador Salvatierra-Zambrano
Universidad de San Martín de Porres
https://orcid.org/0000-0001-5081-4115

Palabras clave:

actitudes, evaluación de los aprendizajes, docentes de educación primaria, estilos de enseñanza

Sinopsis

El libro es una adaptación de una investigación presentada a la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, que buscó estudiar la relación entre los estilos de enseñanza y las actitudes hacia la evaluación de los aprendizajes en Docentes de Educación Primaria de la UGEL 07 Santiago de Surco (Perú). Se aplicó una investigación descriptiva correlacional, se seleccionó una muestra de 132 docentes de educación primaria de instituciones educativas de la UGEL 07. A dicha muestra se les aplicó el cuestionario de Estilos de Enseñanza del Profesor, TSQT (Thinking Styles Questionnaire For Teacher), de Grigorenko y Sternberg (1992) y la escala de actitudes del profesorado hacia la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, construida por Zaragoza (2003). El análisis estadístico de los datos obtenidos permite arribar a la siguiente conclusión: Existe una relación estadísticamente significativa entre los estilos de enseñanza y las actitudes hacia la evaluación de los aprendizajes en docentes de educación primaria de la UGEL 07 Santiago de Surco.

Biografía del autor/a

Cesar Quispe-Ayala, Universidad Nacional de Huancavelica

Doctor en ciencias de la educación Magister en docencia universitaria y Abogado con N° CAL  85478 y especialista en conciliación con N° 70568. Docente universitario especialista en: investigación, derecho constitucional y con artículos científicos indexados en revistas internacionales como Scielo y Scopus.

Régulo Antezana, Universidad Nacional de Huancavelica

Régulo Pastor Antezana Iparraguirre, peruano de nacimiento, egresado con el Título de Licenciado en Pedagogía y Humanidades; especialidad de Matemática y Física de la Universidad Nacional del Centro del Perú. Actualmente docente principal de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Huancavelica, donde obtuvo el Grado de Maestro en Investigación y Docencia Superior, y Grado de Doctor en Ciencias de la Educación

Rosario Oré, Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Educadora con Título Licenciado en Educación; especialidad de Lengua y Literatura; de la Universidad Particular “Inca Garcilaso de la Vega”. Licenciada en Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad “Inca Garcilaso de la Vega”, Abogada colegiada y activa en el Colegio de Abogados del Callao, Ostenta el Grado de Maestro en Administración de la Educación y egresada del Doctorado en Ciencias de la Educación. Especialista en la UGEL 06, hasta la actualidad.

Salvador Salvatierra-Zambrano, Universidad de San Martín de Porres

Magister en Psicología Educativa y con N° CPPe  109601149 y egresado Doctorado en Ciencias de la Educación. Subdirector del Nivel Primaria en una IE Pública.

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Publicado

January 6, 2023

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Cómo citar

Quispe-Ayala, C., Antezana, R., Oré, R., & Salvatierra-Zambrano, S. (2023). Actitudes, estilos de enseñanza y evaluación del aprendizaje. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. https://doi.org/10.35622/inudi.b.068