Application of coaching to improve teaching performance
Keywords:
coaching, teaching performance, HuancayoSynopsis
This book is an adaptation of the Universidad Nacional del Centro del Perú, which sought to determine the influence of the application of coaching in the development of the teaching performance of teachers in the province of Huancayo, Peru. The hypothesis is: The application of coaching has a positive influence on the development of the teaching performance of teachers in the province of Huancayo. The research is of an applied type. The methods used were: the scientific, descriptive, experimental and statistical method. The research design was quasi-experimental with two research groups. The population was made up of teachers from secondary educational institutions in the province of Huancayo and the sample, made up of teachers from educational institutions: Salesiano Santa Rosa and Technical Salesian Don Bosco de Huancayo. The techniques used were: observation, survey and signing. In data processing and analysis techniques were used: descriptive and inferential statistics. The conclusion is: The application of coaching has a positive influence on the development of the teaching performance of teachers in the province of Huancayo.
References
Adriano, A. (2007). Clima organizacional y satisfacción laboral en las Instituciones Educativas del distrito de Satipo.
Aguilar, A. y Bize, B. (1998). La pedagogía de la diversidad: Una propuesta de inspiración humanista. Chile.
Arregui, P. (2000). Estándares y retos para la formación y desarrollo profesional de los docentes. Ponencia presentada en el I Congreso Internacional de Formadores y III Congreso Nacional de Institutos Superiores Pedagógicos “La Salle 2000”. Urubamba.
Avalos, B. (2001). El desarrollo profesional de los docentes: proyectando desde el presente al futuro. En Formas & Reformas de la Educación, Serie Políticas. Año 3 / N° 10. PREAL. 2001. Santiago, Chile.
Avalos, B. (2002). Formación Docente. Reflexiones, debates, desafíos e innovaciones, en Perspectivas, 32 (3), septiembre. Chile. UNESCO.
Ávila, R. (1985). Estadística Elemental. UNMSM Lima.
Buckingham, M. y Clifton, D. (2008). Ahora, descubra sus fortalezas. Grupo Editorial Norma. Bogotá Colombia.
Calderón, J. (2007). Autoestima y liderazgo en directores de las Instituciones Educativas de la Provincia de Huancayo.
Cardó, A. (2010). Buen desempeño profesional docente: Lineamientos preliminares. Presidente del Consejo Nacional de Educación. Mejores aprendizajes con buen desempeño docente en nuevas escuelas. Del Primer Congreso Pedagógico Nacional organizado por el Consejo Nacional de Educación.
Cedeño, I. (2008). El coaching como herramienta gerencial para optimizar el desempeño laboral del docente de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA) Nucleo Barquisimeto, Estado Lara. Venezuela
Clares, J. y Caravantes, E. (2002). Herramientas de autor para el profesorado. En FERRÉS, Joan y MARQUÈS, Pere Comunicación Educativa y Nuevas Tecnologías. Pp. 198/7 - 198/20" Barcelona: CissPraxis
Cuba, M. (2001). De una docencia solitaria a una docencia solidaria. en “Con el Amor y el Color de la Tierra, II Encuentro Binacional de Educadores y Comunicadores Ecuador-Perú”. CIESPAL, CENAISE, TAREA. Lima Perú.
De la Cruz Diaz, R. (2007). Clima laboral y Desempeño Docente.
Doyle, K. (1975). Student evaluation of instruction. Lexington, MA: Lexington Books.
Escudero, T. (1980). ¿Se pueden evaluar los centros educativos y sus profesores? Zaragoza. ICE Universidad de Zaragoza.
Gallwey, T. (2006). El juego interior del tenis. Editorial Sirio. S.A. Buenos Aires. Argentina.
García Ramos, J. M. y Congosto, E. (2000). “Evaluación y Calidad del Profesorado”. En T. González Ramírez (Coord.). Evaluación y Gestión de la Calidad Educativa. Un Enfoque Metodológico. Ed. Aljibe. Málaga. 127-157.
Gelpi, E. (1991). La educación permanente, problemas laborales y perspectivas educativas. Tarea. Lima, Perú.
Gimeno, J. (2000). Cambios culturales y profesorado. Ponencia presentada en el Congreso de Institutos Superiores Pedagógicos. Urubamba, Cusco.
Hernández, C. (2009). Aproximaciones a la Discusión sobre el Perfil del Docente. II Seminario Taller sobre perfil docente y estrategias de formación. Países de Centroamérica, El Caribe, México, España y Portugal. San Salvador, El Salvador.
Hernández, R. (1997). Metodología de la investigación. Editorial Mc Graw Hill. Interamericana. Editores S.A. de C.V. Segunda Edición. México.
Huberman, S. (1996). Cómo aprenden los que enseñan, la formación de formadores, nuevos modelos para nuevas prácticas. AIQUE, Buenos Aires, Argentina.
La Ética en la Formación y en la Práctica Docente. Enfoques multidisciplinarios. (1999). Quehacer Educativo. No. 36. Julio,
Leibovich de Gueventter, E. (2002). La formación docente en debate. Citada en Labaké, J. Pedagogía de la personalidad p 17 - 21.
Marquésgraells, P. (2007). Los docentes, funciones, roles, competencias necesarias, formación con las TIC. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación. Universidad A.B.
Mateo, J. (1998). La evaluación educativa. En Enciclopedia General de la Educación, 532-586. Barcelona. Océano.
Mateo, J. (2000). La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas. Barcelona. Ed. Horsori.
Mateo, J., Escudero, T., De Miguel, M., Mora, J. y Rodríguez, S. (1996). “La Evaluación del profesorado. Un tema a debate”. Revista de Investigación Educativa. 14, 2, 73-94.
Mendoza, R. (2009). El Coaching y su Aplicación en la Institución Educativa Nº 14344 Silahua – Frias Ayabaca – Piura. Universidad Nacional de Piura.
Messina, G. (2000). La formación docente para la educación de jóvenes y adultos. “Perspectivas y debate". Panel de especialistas. Buenos Aires.
Ministerio de Educación de Chile. (2001). Estándares de desempeño para la formación inicial de docentes. División de Educación Superior. Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial docente.
Ministerio de Educación del Perú. (2011). Sistematización del Plan Piloto de Evaluación del Desempeño Docente. USAID – PERU – SIMA.
Montalvo-López, M. (2007). Motivación y Desempeño Docente, manifiesta que la motivación es el factor más importante del desempeño docente.
Moral, C. (2000). Formación para la profesión docente. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n°37, España.
Muñoz, J., Ríos de Deus, M. y Abalde, E. (2002). Evaluación Docente vs. Evaluación de la Calidad. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, v. 8, n. 2.
O’Connor, J. (2005). Coaching con PNL. Editorial Urano. Barcelona España.
Orellana, G. Y Huamán, L. (1999). Diseño y elaboración de proyectos de investigación pedagógica. Instituto Andino de Pedagogía INAP. Huancayo Perú. PP. 166.
Palma, E. (2000). Variables de Diagnóstico organizacional. Madrid España.
Pemberton, C. (2007). Coaching enfocado en soluciones. Herramientas para directivos que quieren resultados. México. Grupo Editorial Patria.
Robbins, S. (1999). Comportamiento Organizacional. México, p. 60.
Rodríguez, C. (1999). Los maestros, protagonistas del cambio. Convenio Andrés Bello. Seminario de Integración Educativa Andrés Bello.
Salomé, R. (2008). El liderazgo estratégico del director y su relación entre el desempeño docente en instituciones educativas del distrito de San Agustín de Cajas.
Sánchez, H. y Reyez, C. (2006). Metodología y diseños en la investigación científica. Lima Perú.
Santuc, V. (2000). El maestro, educador ético-político. En La Docencia Revalorada, Perspectivas y propuestas para el desarrollo magisterial. Tarea. Lima, Perú.
Tedesco, J. (2000). Educación y sociedad el conocimiento. Cuadernos de Pedagogía.
Tejedor, F. y García, A. Evaluación institucional en la Universidad. Revista Galega de Pisopedagoxia. 6, 101-146. (2000)
UNESCO. OCDE / UNESCO. (2003). Aptitudes básicas para el mundo de mañana – Otros resultados del proyecto PISA 2000, Resumen Ejecutivo. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, Instituto de Estadística de la UNESCO.
Valdés, H. (2000). “En un mundo de cambios rápidos, sólo el fomento de la innovación en las escuelas permitirá al sistema educacional mantenerse al día con los otros sectores”. Ponencia presentada en el Encuentro Iberoamericano sobre Evaluación del Desempeño Docente. OEI, México.
Vilcatoma, A. (1998). Estadística Aplicada a la Pedagogía. Fondo Edito-rial F.P.H. Huancayo-Perú.
Whitemore, J. (2010). Coaching. El método para mejorar el rendimiento de las personas. Editorial Paidós. Argentina.
Wilson, J. (1992). Cómo valorar la calidad de la enseñanza. Barcelona: Paidós/MEC.
