English e-learning with online plataforms
Keywords:
learning, English skills, English language, virtual platformsSynopsis
This book is an adaptation of a research presented to Altiplano National University that sought to determine the degree of relationship between variables: virtual platforms and the learning of the English language in university students, considering the importance of learning the English language with the use of virtual platforms in the current virtualized context due to covid-19. Methodologically, the research is of a quantitative approach, of a non-experimental type, descriptive correlational design and with transversal temporality, whose sample is not probabilistic for convenience, made up of 30 students who were given a questionnaire and an exam, the first about the use of the virtual platforms and the following exam to evaluate the four skills of the English language. The results achieved were: The use of virtual platforms has a significant weak positive connection in the development of listening comprehension in students. Likewise, a positive confirmation of significant media in the development of reading comprehension, written expression and oral expression in students. Finally, it has been determined that the use of virtual platforms has a significant average positive connection in the learning of the English language in university students of Tourism.
References
Abanto, W., & Garcia, M. (2017). Influencia del uso de la plataforma virtual english-id en el aprendizaje de las cuatro habilidades basicas del idioma inglés, nivel pre-intermedio en el ciupagu, 2017. [universidad privada antonio guillermo urrelo escuela]. En Repositorio Institucional - UPAGU. http://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/1238
Amante, Y., & Gomez, M. (2017). E-estrategias de lectura y escritura del inglés en ambientes virtuales de aprendizaje. (Spanish). Writing and reading e-strategies in virtual learning environments. (English), 6(1), 109-119. https://cutt.ly/UBRWPJx
Aramburú, D., & Saucedo, B. (2021). «Plataforma Virtual para el Aprendizaje del idioma Inglés en el Instituto ISAM»- 2021. En Repositorio Institucional - UCV. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/49692
Arango Tobón, O. E., Puerta Lopera, I. C., Montoya Zuluaga, P. A., & Sánchez Duque, J. W. (2013). Predictores psicolingüísticos de la adquisición y aprendizaje del inglés como segunda lengua. Avances en Psicologia Latinoamericana, 31(3), 546-555.
Arapa Castañeda, E., Bejar Ramos, L. A., & Pinto Villanueva, B. Z. (2019). USO DE la plataforma web duolingo y su influencia en la competencia lee diversos tipos de textos en inglés en los estudiantes de la i.e. ángel francisco alí guillén, Arequipa, 2019 [Universidad Católica de Santa María]. https://cutt.ly/GBrkkLX
Arias, W. L., & Llamosas, L. G. (2011). Inteligencia verbal y nivel de logro del aprendizaje del inglés como segunda lengua. Revista Iberoamericana de Educación, 55(1), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie5511620
Boneu, J. M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 4(1). https://doi.org/10.7238/rusc.v4i1.298
Buzón, O. (2003). La incorporación de plataformas virtuales a la enseñanza: una experiencia de formación on-line basada en competencias. Revista latinoamericana de tecnologia educativa, 4(1), 77-100. http://recursos.cnice.mec.es/edfisica/
Carabelli, P. (2020). Respuesta al brote de COVID-19: tiempo de enseñanza virtual Response to the COVID-19 Outbreak: Virtual Teaching Time Resposta ao surto COVID-19: tempo de ensino virtual. InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior, 8(2), 189-198. https://cutt.ly/QBrkcqq
Cedeño, E., & Murillo, J. (2019). Entornos virtuales de aprendizaje y su rol innovador en el proceso de enseñanza. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 10. https://cutt.ly/QBrkbYC
Cristina, M., Valentina, M., Turismo, F. De, Nacional, U., Luis, D. S., & Luis, S. (2014). Moodle como herramienta de apoyo en la enseñanza del inglés para turismo desde el enfoque comunicativo. Virtualidad, Educació (Milton, 2021)n y Ciencia, 5(9).
Cueva, M. (2021). Estadistica aplicada a la investigacion social. Puno.
Flores, K. (2019). El Uso De La Plataforma Virtual Rosetta Stone Y El Nivel De Aprendizaje De Inglés De Los Estudiantes De Administración De Negocios Internacionales En La Universidad Alas Peruanas, Pucallpa,2017 [Universidad Privada de Tacna]. https://cutt.ly/NBrkY8s
Flores, Y. (2019). Uso de la plataforma virtual en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la UNAJMA 2017. [Universidad Nacional del Altiplano]. https://cutt.ly/uBrkFjA
Franco, M., & Garcia, E. (2019). Influencia del uso de una plataforma gratuita en el aprendizaje del inglés en Babahoyo. Anales del Instituto «Artigas», 5, 49-61. https://cutt.ly/CBrkJrE
Garay, C. (2020). Técnicas e instrumentos de investigación. 2507(February), 1-9.
Garcia, L. (2020). Influencia del uso de la plataforma virtual en el aprendizaje de las cuatro habilidades básicas del idioma inglés pucallpa - perú. 2019. En [Universidad Nacional de Ucayali]. https://cutt.ly/EBrk9dt
González, A., & Sempere, J. (2012). Metodología y Técnicas Cuantitativas de Investigación Andrés Hueso y Ma Josep Cascant. En Cuadernos docentes en procesos de desarrollo (Vol. 1). http://cuadernos.dpi.upv.es/
Issn, L. E., & Espa, M. (2020). La enseñanza de ELE en línea ante emergencia de salud pública. Estudio de caso: China. marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 30.
Jihuallanca, Y. (2017). Uso de las aulas virtuales en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto año de secundaria de la gran unidad escolar «las mercedes»-Juliaca 2017. 76.
Limachi, Y., & Rincón, D. (2018). Plataforma virtual modelo b_learning para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de inglés de la I.E.P Santa Rosa. Universidad César Vallejo, 1-116. https://cutt.ly/2Brk4pv
Lizárraga, R. E., Garzón, J. P., & Colado, A. Z. (2013). Análisis Comparativo de las Plataformas Educativas Virtuales Moodle y Dokeos. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10, 1-14. https://cutt.ly/7Brk6h7
López, J. M., Romero, E., & Ropero, E. (2010). Utilización de Moodle para el desarrollo y evaluación de competencias en los Alumnos. Formación universitaria, 3(3), 45-52. https://doi.org/10.4067/s0718-50062010000300006
Malpartida, M. (2017). El Método Blended Learning Para Optimizar Las Competencias Comunicativas Del Idioma Inglés En Los Estudiantes Del Ii Ciclo De La Facultad De Derecho Y Ciencias Políticas De La Universidad De Huánuco, 2017. [Universidad Nacional «Hermilio Valdizan»].
Martinez, I. (2008). Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar. 1-12.
Neve, M. (2017). “Moodle” como herramienta para el aprendizaje de inglés como lengua extranjera: un estudio de caso. http://repositorio.iberopuebla.mx/handle/20.500.11777/3354
Palomeque, C., Romero, H., Carlos, L., & Badillo, C. (2017). Las plataformas virtuales como herramienta didáctica en el aprendizaje efectivo de una segunda lengua (Vol. 3).
Paredes, C. (2021). El Uso De Las Aulas Virtuales Y Su Relación Con El Aprendizaje Del Inglés En Los Estudiantes Del Primer Grado De Secundaria De La Ies San Pedro Unicachi 2019. Tesis, 1-13.
Sánchez, J. (2009). Plataformas de enseñanza virtual para entornos educativos. pixel Bit. revista de medios y educacion, 34, 18. https://www.redalyc.org/pdf/368/36812036015.pdf
Santana Villegas, J. del C., García-Santillán, A., & Escalera-Chávez, M. E. (2016). Variables que influyen sobre el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Revista Internacional de Lenguas Extranjeras / International Journal of Foreign Languages, 5, 79. https://doi.org/10.17345/rile5.79-94
Victorino, R., Bermúdez, V., Puig García, A., Cruz, A. A., Reyes Martínez, E., Duarte Martínez, A., & Álvarez, A. B. (2015). Manual didáctico sobre la integración de las cuatro habilidades lingüísticas en la enseñanza del inglés Didactic manual on the integration of the four linguistic abilities in English teaching. Edumecentro, 7(4), 56-70. http://www.revedumecentro.sld.cu
Vinasco, L. (2014). Estadistica industrial basica con Microsoft Excel. (o. U. Javeriana, Ed.) Santiago de Cali.
